最初人们把文盲定义为“不识字的人”;后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人。”;而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人。”从哲学上看（）

最初人们把文盲定为“不识字的人”。20世纪70年代，又把文盲定为“看不懂现代信息符号、图表的人”，而现在联合国把文盲定为“不能用计算机交流的人”。可见（） 以前人们把文盲定为“不识字的人”。20世纪70年代，又把文盲定为“看不懂现代信息符号、图表的人”。而现在联合国把文盲定为“不能用计算机交流的人”。可见（） 文盲是对缺乏知识文化和基本能力的人的称呼，最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来人们对文盲的定义不断变化，现在常常把文盲分成三类。第一类是不能读书识字的人，即传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型的文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。例如前几年，某市教育委员会对文盲下了新的定义：不会理财、不了解用电常识、不遵守红绿灯信号等的人均被纳入“文盲”范畴。从哲学上看，这表明（）。 扫除文盲教育的对象是所有不识字或识字少的公民（） 美国著名的未来学家阿尔文.托夫勒说过，未来的文盲不是那些不识字的人们，而是（） 在中国，文盲的定义是识字在5000以下（） “未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话反映的教育理念的概念界定出自（）。 列宁曾指出：“文盲是处在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不可能有政治，不识字只能有流言蜚语、谎话偏见，而没有政治。”这一论断的实质是在说明 在中国识字在2000以下的被认为是文盲（） 未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些不会学习的人 一位哲学家曾说过：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎么样学习的人。这段话的主要意思是什么（） 联合国教科文组织于20世纪70年代初就指出“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。 联合国教科文组织于20世纪70年代初就指出“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人"（） 文盲率=文盲人数/全部人口数。（ ） 文盲 成人文盲率=文盲人数／全部人口数。( ) 半文盲 一位哲学家曾说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎么样学习的人”。你认为专业技术人员如何能拥有学习的能力（） 一般文盲率=文盲人数／全部人口数。( ) 一般文盲率=文盲人数／全部人口数（）