材料中指出另一个语文老师教学机智用得很好，其对教学机智的记录是（? ? ? ）

力是一个（）对另一个（）的作用。 力是一个（ ）对另一个（ ）的作用。 （）指一个老师教授一个或几个学生的教学形式。 进路信号机指示列车由一个车场开往另一个（） 从语文教学设计模型可以看到,语文教学设计是一个包括了背景分析、确定目标、制定方案、实施反馈及______在内的一个完成的过程 一个企业对另一个企业有外部性 （）是一个物体对另一个物体的作用，它包括两个物体，一个叫受力物体，另一个叫施力物体。 骨干教师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，这说明华老师缺乏（ ）。 初任教师面临的困难很多，但最主要的有两个：一个是课堂教学方面的问题，另一个是（） 力是一个对另一个物体的作用，所以() 力就是一个物体对另一个物体的作用。 力是一个物体对另一个物体的作用（） 制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是() 语文教学设计的本体 性原则，要求语文老师在教学设计时，有意识地变封闭型为 开放性 ，教学方法由单线式转为综合型，使语文教学多一些生活的气息。 一个对象通过发送（）来请求另一个对象为其服务。 检验一个命题是否蕴含另一个命题,我们需要把一个命题当做前提,把另一个命题的()当做另一个前提,看是否能推出矛盾。 一个就业群体对另一个就业群体的歧视是（）。 国家的本质是一个阶级对另一个阶级的（）。 甲乙丙丁四个人只有一个是语文老师，他们各说一句话，甲：丙或丁是语文老师，乙：丁是语文老师，丙：我不是语文老师，丁：我也不是语文老师。已知只有一个说谎，哪一个是语文老师？ 郑强所在年级的全部学生和他弟弟郑轩所在年级的全部学生共同在一个教室里上课学习，他们的老师也都是王老师，王老师在给其中一个年级上课时，另一个年级的学生做自己的作业。这种教学组织形式是（）