议题设置论的最杰出研究者是

()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 研究者与被研究者之间的关系包括() “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） 反实证主义方法论重视研究者与被研究者以及与“生活世界”间的意识活动以及现实会环境中意义的产生过程，具有（ ）倾向。 该研究者运用的研究方法是 定量研究中研究者的角色是（ ） 被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答,这是问题。B（） 反实证主义方法论重视研究者与被研究者以及与“生活世界”间的意识活动以及现实社会环境中意义的产生过程，具有（ ）倾向。 签署知情同意书的研究者只要是本研究中心研究者即可（） 质性研究的研究工具是研究者本人。 问卷是研究者用来收集资料的工具，因而问卷设计的起点是研究者的需要。 行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型是（ ）。 个案研究需要研究者（）。 教育行动研究重要特点之一是研究者与行动者二合一，而首创“教师即研究者”概念的学者是（） 研究者必须在研究开始前获得研究参与者签署的知情同意书，研究者需要告知参与者哪些信息（） 研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。 在行动研究中，研究者承担的角色是（）。 （ ）是对研究者研究成果的价值肯定。 议题设置论认为，各种传播媒介对所传信息首先起到( )