目标是课程设计的唯一起点。

以下选项中，（）既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。   课程设计目标的首要依据是（） 培训课程设计的本质目标是() 1{pz_填空}既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 下列哪位是课程设计目标模式的主张者（） 目标模式应成为课程设计的趋势。() 设计目标的确立与设计（）方式是紧密联系在一起的。设计目标层次的高低决定了设计起点的高低。 简答编排培训课程设计的关键点。 简答编排培训课程设计的关键点 ()既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 (2017年11月)培训课程设计的本质目标是( ) 课程设计目标模式的显著缺陷是机械性和（） 如何评价课程设计中泰勒的目标模式？ 试述课程设计目标模式的优点和不足。 艾炷两支一起点 课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 课程设计目标模式的显著缺陷是工具化倾向和（） 课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和() 预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标（）