美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（）等。
A. 普通语法假说
B. 内在大纲假说
C. 中介语假说
D. 输入假说
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美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（）等。
A.普通语法假说 B.内在大纲假说 C.中介语假说 D.输入假说
答案
克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。
A.输入假说 B.对比分析假说 C.中介语假说
答案
克拉申认为，第二语言习得涉及不同的过程，分别是以下哪两个？
答案
：第二语言习得：是指在第二语言的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言。根据这个定义，下列对第二语言的掌握过程属于“第二语言习得”的是（ ）。
A.约翰是美国一家公司驻中国的代理，刚来中国时对汉语一窍不通，便参加了业余汉语学习班，现在，他已经能用汉语自如地进行交际了 B.李红大学毕业时凭着较高的GRE和TOFEL成绩去美国继续深造，到美国两个月后，便能在学习和生活中用流利的英语交流了 C.于晶想去日本留学，便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后，已经掌握了本的日语交际用语 D.活泼健谈，随父母来到中国后，在短短的一年内，没参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际
答案
克拉申强调（）对语言习得最为重要。
A.对话练习 B.听力活动 C.语法传授
答案
第二语言习得关键期指的是（）
A.2岁以前 B.5岁以前 C.7岁以前 D.12岁以前
答案
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。
A.习得的环境 B.主体的生理、心理特点不同 C.习得的方式
答案
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。
A.习得的环境 B.主体的生理 C.习得的方式
答案
加拿大语言教育理论专家斯特恩(H.H.Sten)提出的第二语言教育的理论模式。()
A.正确 B.错误
答案
默教法是美国教育家（）于上世纪60年代初首创的一种第二语言教学法。
A.卡鲁尔 B.柯伦 C.加特诺
答案
热门试题
第二语言教学
20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。
简述第二语言习得研究的跨学科特点。
克拉申强调语言习得是通过（）实现的。
第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。
第二语言习得研究发展的特点是什么？
以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。
第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则，是相同的
对比分析假说认为______是造成第二语言习得困难和学习者错误的主要原因。
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
以对比分析假说为理论基础的第二语言教学法是（）
（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。
第二语言教学基本形式是（）。
对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。
对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。
中介语是指在第二语言习得的过程，学习者逐渐形成的动态语言系统（）
“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。
所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。
“语言习得机制”假说
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