教师专业的本质特性是()

就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（） 试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。 简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。 简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。 教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程， 而教师专业化则是__________的主题与目标 教师专业发展 教师专业成长 《幼儿园教师专业标准试行》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（） [幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（　　） 《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（） 教师专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。 中小学《教师专业标准》规定的优秀教师专业能力不包括（） 教师培训现状影响教师的专业发展，教师专业发展是自变量（） 下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的教师专业能力的是( )。 教师专业发展的基础是（ ）。 教师专业素质的内容是（） 教师专业发展的基石是（　　）。 教师专业发展的核心是（）。 ?教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　　）? 论述教师专业发展的内涵是什么？教师专业发展的主要途径有哪些？