德育目标是德育在儿童{pz_填空}发展上所要达到的总规格和要求。

(2014广西)德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的()。 德育是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}的总称。 （）是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准 ____是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 德育是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的总称。 德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（　　）。 德育内容包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 ()是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 德育包括家庭德育、学校德育和{pz_填空}等形式。 德育包括家庭德育、学校德育和{pz_填空}等形式。 通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求称为（）。 小学德育主要由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}构成。 全面发展教育的基本构成是德育、智育、{pz_填空}、{pz_填空}、劳动技术教育。 德育过程的基础是{pz_填空}。 狭义的德育是指{pz_填空}。 中学德育的内容主要包 括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 德育过程的构成要素中，{pz_填空}既是德育的客体，也是德育的主体。 我国德育的基本途径是{pz_填空}。 我国中学的德育途径主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}等。 我国班主任老师总结出的德育经验是“晓之以理，{pz_填空}，{pz_填空}，{pz_填空}”。