文学作品需要读者的积极创造；而这种再创造，因读者的不同，相应的结果也会不同。

读者对文本的接受，从某种意义上说就是对文本的一种再创造。() 文学形象是艺术审美的再创造活动。（） 文学形象是艺术审美的再创造活动（） 艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此，鉴赏的本身便是一种审美的() 体会艺术欣赏中的“再创造”含义，谈谈你对“再创造”的理解 儿童文学作品可以根据读者对象划分为幼儿文学、（）、少年文学。 在文学欣赏中，读者希望借助文学阅读解决遇到的实际的人生问题，这种对文学作品的理解是（） 在文学欣赏中，读者希望借助文学阅读来达成自我教育的目的，这种对文学作品的理解是（） 空白效应，是关于艺术作品审美欣赏的概念。它指的是作品留给读者想象和再创造的空间，读者可以凭借自身的文化素养展开思考，从而获得对作品更深层次的理解和把握。 根据上述定义，下列可以反映空白效应的是： 文学作品经过读者的阅读和鉴赏，才能体现其价值。 审美再创造活动具有的性质是() 怎样理解音乐是再创造的艺术？ 读者批评坚持认为，文学作品的历史价值、影响和地位是（） 如何理解艺术欣赏的"再创造"理论？ 文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程（） 餐饮的装饰布置是室内环境的再创造，这种创造离不开研究人的心理和（） 所谓文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品，以至产生兴趣的过程（） 从读者对象看，儿童文学是适合儿童阅读并为儿童所喜爱的文学作品。() 艺术鉴赏是指观众凭借艺术作品而展开的一种_____、_____审美再创造活动（） 书法欣赏既然是一种艺术再创造，就必然带上再创造者的主观色彩。所谓“仁者乐山，智者乐水”，人们对这种审美的主观性的生动说法。