根据调查内容复杂程度的不同，我们可将学前教育调査分为（）调査和专题调杏两种类型。

根据土方开挖的难易程度不同，可将土石分为（ )大类 根据作物对地力的消耗程度不同，可将其划分为()。 根据土方开挖的难易程度不同，可将土石分为（ ）个大类。 根据BIM应用程度不同可将BIM工程师主要分为（）。 根据作物吸收肥力的难易程度不同，可将土地肥力分为(　　)。 根据土方开挖的难易程度不同，可将土石分为（）个大类。 根据调查内容的深入程度，商圈调查可以分为（）。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 根据调查目的的不同，教育调查研究分为()。 根据BIM应用程度不同可将BIM工程师主要分为()。   根据各种盐分在蒸汽中溶解程度不同可将盐分分为（） 学前教育科学研究中应用最广泛的一种调査研究方法是() 根据调查的对象和报告的内容，可将调查报告分为()。 儿童是学前教育的（），同时也是学前教育的主体。这是我们应该持有的现代学前教育新观念之一 使用调查法进行学前教育研究，第一步工作是确定调査对象。 根据调查报告的作用和内容，可将其分为（ ）。 根据对顾客满意的影响程度不同，也可将质量特性分为() 任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。() 依据损伤的程度不同,可将筋伤分为