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即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有()
单选题
即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有()
A. 阶段性
B. 差异性
C. 不平衡性
D. 互补性
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单选题
即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有( )
A.阶段性 B. C.差异性 D. E.不平衡性 F. G.互补性
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单选题
即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类语言进行顺畅的交流,这反映了个体身心发展具有( )。
A.阶段性 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性
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即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有()
A.阶段性 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性
答案
单选题
(2015山东)即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有()。
A.阶段性 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性
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单选题
即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有( )。
A.阶段性 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性
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单选题
(2015山东)即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有()。
A.阶段性 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性
答案
单选题
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