学习圆的直径是它的半径的两倍，这一知识属于（）

对“圆的直径是其半径的两倍”的学习属于命题学习。 圆的直径是半径的两倍，属于（） 活塞冲程等于曲柄半径的两倍 圆的周长是它直径3.14倍（） 圆的半径扩大3倍，它的周长扩大3倍，它的面积扩大 6倍（） 两圆的半径为2与3，圆心距是小圆半径的2倍，则两圆的关系为()   一个恒星的亮度提高一倍，靠近它的行星温度提高两倍（） 对于外圆和孔等回转表面，加工余量在直径方向对称分布，称为双边余量，它的大小实际上等于工件表面去除金属层厚度的两倍。 经济件邮件圆卷形包装的最大尺寸为长度（）毫米、长度和直径的两倍合计不超过1500毫米。 某一圆形管道，当通过的流量增加两倍，则其平均流速（） 内燃机活塞移动时，上死点与下死点之间的距离称为活塞的行程，它等于曲轴旋转半径的两倍。（） 两位教师上《圆的认识》一课：教师A在教学"半径和直径关系"时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现"在同一圆中，圆的半径是直径的一半"。教师B在教学这一知识点时是这样设计的：师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗？生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。生3：如果用字母表示，则是d=2r。r=d/2。师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢？生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。师：那我们一起用这一方法检测一下。师：还有其他方法吗？生2：通过折纸，我能看出它们的关系。两个案例的主要共同点是什么？是否真正了解学生的起点？ 将一根粗细均匀的圆金属导线均匀拉长到原长度的两倍，此时的电阻是原电阻的（）倍。 两根长度相同的圆轴，受相同的扭矩作用，第二根轴直径是第一根轴直径的两倍，则第一根轴与第二根轴最大切应力之比为16:1（） 两螺栓孔的间距，不得小于孔径的两倍，直径不同时按计算（） 如果太阳的质量是现在的两倍，它吸引火星的力 两位教师上《圆的认识》一课： 教师A在教学"半径和直径关系"时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现"在同一圆中，圆的半径是直径的一半"。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的： 师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗？ 生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。 生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。 生3：如果用字母表示，则是d=2r。r=d/2。 师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢？ 生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。 师：那我们一起用这一方法检测一下。 师：还有其他方法吗？ 生2：通过折纸，我能看出它们的关系。 从线性与非线性的观点分析两教法，并预测两教法的教学效果。 两个教师在教学《圆的认识》一课时：教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。请比较分析这两位 已知圆截面杆扭转时，横截面上的最大剪应力为τmax，两端面间的相对扭转角为φ。若圆杆的直径增大一倍（即为原直径的两倍），则此时的最大剪应力τ´max和相对扭 转角φ´与原来的τmax和φ的比值为（） 已知圆截面杆扭转时，横截面上的最大剪应力为τmax，两端面间的相对扭转角为φ。若圆杆的直径增大一倍(即为原直径的两倍)，则此时的最大剪应力τ´max和相对扭 转角φ´与原来的τmax和φ的比值为( )。