学习认知结构的不断分化，所依靠的学习形式是（）

布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是_________。 改变学习者原有认知结构的是：  ()认为学习是认知结构的形成和改变 认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。 联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。 ( ) 试述布鲁纳的认知结构学习论。 影响学习迁移的认知结构变量有（） 所谓认知结构就是学习者未知知识的内容和组织形式。（） 简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别。 强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）。 数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程。因此，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。() 认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（） 认知结构学派理论强调学习应掌握（）。 原有认知结构是怎样作用于学习迁移的 原有认知结构是怎样作用于学习迁移的 影响学习迁移的认知结构变量主要有（）。 简述布鲁纳的认知结构——发现学习理论。 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括(   )三个过程。 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和___________学习。 认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（　）。