老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）

联系学生中存在的厌学或学习积极性不高的情况，分析其原因，论对学生学习动机的培养和激发。 （）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 （）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 1（）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”做对后再打“√”，这种评价属于（ ） 1____直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”，做对后再打“√”，这种评价属于(   )。 特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是（）。 1{pz_填空}直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“，这种评价属于()。 为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“，这种评价属于()。 将学习失败归因为学生努力不够，不利于提高学生学习的积极性（） 简述数学教学活动中调动学生学习积极性的原则。 李老师能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高，兴趣广泛和老师配合默契，这种关系属于__ “领导既给予下属指导，又激发其积极性”属于（）领导风格 学习动机对学习结果的影响是通过制约学习积极性实现的。 研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。 学业管理应充分激发大学生的学习热情和积极性，主动性，使大学生爱学，乐学，学以致用 黄老师：“近年来学生常常迟到或是旷课，对于这些学习积极性很低的学生，我真的很没办法。”黄老师犯了什么思维谬误（ ）。 在课堂管理时，教师应该最大限度地激发起学生的内在的学习积极性和求知热情，这属于课堂管理规则中的（）