课堂当中，教师请学生采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。该教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法?( )

某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最合适的是（） 依据运动能力分组，使学生更能体验成功的分组方式属于( ) 身体打击乐最初来源于德国的达尔克罗兹教学体系中对身体音色、节奏以及肢体协调感的思考。在此体系中声势的音色仅为四个元素：捻指、拍手、拍腿、跺脚。（ ） 课堂提问是课堂教学过程中教师和学生交流的方式之一，请简述课堂提问的要求。 权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程，强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用，而且较多地采用主控的方式来控制学生（） 一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面。在这里教师运用的强化类型是（） 教师对学生的座位安排主要有半圆式、分组式、剧院式、矩形式四种方式。如果课堂纪律较差，采用分组式和矩形式对学生的自主学习更为有利（） 有利于缓解小组教学起始学生陌生感的分组方式是（） 教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（　　）。 视频面试的分组功能，支持哪种分组方式（） 随机对照试验中的分组方式，很可能采用下列哪项：（） 课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。 课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（　　）。 问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？ 班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理 班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理 在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组方式是(　　) 课堂上教师讲完知识后，要求学生做练习，这是运用了注意的（） 请简要回答教师在进行课堂教学时，什么情况下采用小组合作学习方式为宜。请简要回答教师在进行课堂教学时，什么情况下采用小组合作学习方式为宜。 教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。