我国传统文化特别注重人伦关系。孟子认为“明人伦”是教育的根本目的。下列不属于中国古代五大人伦关系的是（）

我国传统文化是一种（　），特别注重道德教育。 中国建筑中最能体现儒家文化中人伦关系的是()。 孟子认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”，_____________是他教育思想的基础。 孟子认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”，__是他教育思想的基础 强调人伦关系中的地位及其价值（） （）提出，教育的目的在于“明人伦”。 （　）提出，教育的目的在于“明人伦”。 最能体现中国的人伦关系的是什么建筑？ 《论语》的“知”更强调在人伦关系中的“知”。 《论语》的“知”更强调在人伦关系中的“知”（） 朱熹认为教育的宗旨是（），以“明人伦”。 “明人伦” 五伦，指的是中国传统社会中父子、夫妇、兄弟、朋友、君臣五种人伦关系。（） 五伦，指的是中国传统社会中父子、夫妇、兄弟、朋友、君臣五种人伦关系（） 封建社会人伦关系的三个层次不包括（） 主张儿童教育目的就是“明人伦”的是() 主张“明人伦”作为儿童教育目的的是() 孟子把社会的人伦关系归结为五个方面，即父子关系、君臣关系、夫妇关系、长幼关系、朋友关系，简称“五伦”。 简述王守仁“明人伦”的教育目的? 先秦君子的“义”代表了以下哪种封建社会人伦关系：（）