请举例说出汉语学习者在汉语词语层面可能发生的四种偏误现象。

从长期的对外汉语实践来看，（）是大多数外国学习者学习汉语的主要障碍。 简述无汉字背景学习者认知汉语的特点与教学 为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？ 举例说明T12A的用途（说出四种以上）。 一些高年级的汉语学习者依然会说出“见面你”、“结婚他”之类的话来，是（）现象。 词语的错置是指故意打破现代汉语词语使用的规范 ( ) 简单地说，对外汉语词汇教学的目的就是（） 对外汉语语音教学的任务是让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确、流利的发音，为用（）进行交际打下基础。 下列汉语词语中的儿不属于实义语素的是（） 请举例说明汉语修辞的民族性。 举例说明古汉语词类中名词形容词活用常见的条件。 中古汉语的四种声调，即阴平、阳平、上声、去声。 中古汉语的四种声调，即阴平、阳平、上声、去声。 中古汉语的四种声调，即阴平、阳平、上声、去声（） 教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。 HSK的全称（），是为（）汉语水平考试的学习者制订的，其初、中等共分（）级。 HSK的全称（），是为母语非汉语的学习者制定的，其初、中等共分（）级。 在教学过程中用学习者的母语注释，并随着学习者汉语水平的提高，逐渐用目的语注释，这体现了（）的教学方法。 下列加点词语与现代汉语词义相同的一项是（ ）(3分) 英语没有词尾，汉语词尾很多，二者有很多区别（）