教师应该成为幼儿学习活动的（）

《幼儿园教育指导纲要》倡导教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和() 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。()   新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的（） 《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（　　）。 在教育活动过程中，教师应成为幼儿学习活动的()。 教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。 （　　） 教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者（） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动中的（） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动中的（） 教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者 教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（）。 教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（　　）。 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和（　　）。 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和（） 教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）和引导者 教师应该尊重、爱护幼儿，严禁( ) 幼儿教师应该是（  ) 教师不应该成为幼儿学习活动的（　）。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。 　　针对动态活动区，教师应该怎样指导幼儿进行人际交往?