教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。()

教师应如何指导儿童的结构游戏? 试述教师如何组织指导儿童的结构游戏 教师在指导儿童结构游戏时应做到()。 试述教师如何组织指导儿童的结构游戏 教师直接参与到儿童的游戏中，与儿童一起游戏的指导方式属于（） 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏（） 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（） 学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏，是为发展幼儿（）而设计的一种活动。 下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（） 儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。 简述教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（） 简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。 什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？ 教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。 联系实际试述学前儿童体育游戏进行中教师应该如何进行指导。 游戏是学前儿童的主导活动。（  ）   教师可采取的游戏指导方式分为以自身为媒介、以材料为媒介、以儿童伙伴为媒介。() 简述教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项 教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项有()。