新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“（）”三个维度设定。 课程目标是根据（）三个维度设计的。 新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（ ） ①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标 ④能力目标⑤情感态度与价值观目标 小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度 新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。三维目标与（　　）所提出的认知，动作技能，情感三大领域的教育目标基本一致 《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，（）三个维度来阐明语文课程目标的。 新课程改革中提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感与意志（） 新课程改革中提出的“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观（） 新课程改革中提出的课程三维目标是：知识和技能、（）、情感态度与价值观。   新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透、融为一体。小学语文目标设计的着眼点是(    )的整体提高。 （2015山东）新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。这与下列（）提出的教育目标类型相一致。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计（） 新课程标准根据（）（）（）三个维度设计 新课程标准根据（）（）（）三个维度设计 语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计 语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计 新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致：（）。 第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是（）