体现测验是否达到测验目的程度的指标是（）

通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（　　）。 通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测量的东西的指标是（） {pz_填空}是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。 通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )。 考试中的是否达到测验目的程度，以及是否测出了所要测量的东西是指（　　）。 在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。 测验的（　　）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。 反映测验可靠性程度的指标是（　　）。 反映测验结果的可靠程度的指标是（）。 良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（　　）。 在测验中，代表测验的稳定性和一致性程度的指标是{填空}。 只关注考生是否达到了应该达到的水平的测验是（）。 通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量是否达到测验目的，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。 测验对考生实际水平的区分程度的指标是( )。 在测验中，代表测验的稳定性和一致性程度的指标是{pz_填空}。 测验所选的测验题符合要测验内容的程度，这个效度是（） 测验主要目的是了解学生的情感态度达到程度（） 受测验长度影响的测验质量指标是（）。 测验到想要测验的心理特质的程度（）。 按测验材料的严谨程度，可将测验分为( )。