我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程

我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程。 我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程 在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者 是我国古代的教育家{pz_填空}。 最早把学习过程概括为“学—思—行”(或学—思—习—行)的教育家是()。 (2006年4月)在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家____。 （2006年4月）在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家（） 最早提出“学习过程是学一思一行”过程的教育家是（　　）。 把学习过程概括为“学--思--行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）。 (2006年4月)在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家{pz_填空}。 （）把学习过程概括为学--思--行的统一过程 （）把学习过程概括为学一思一行的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想 （）把学习过程概括为学一思一行的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想 把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育和思想家是（）。 最早提出学习过程是“学—思—行”的教育家是（） 最早提出学习过程是“学——思——行”的过程的教育家是（） 中国历史上出现了许多优秀教育家，最早提出“学习过程是学-思-行”过程的教育家是（） 我国古代倡导“学而时习之”、强调学思结合和学行结合的教育家是（） 在教育中提倡“躬行”，即身体力行，初步形成了把“学”“思”“行”看作统一的学习过程的思想家是（ ） 我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（） “勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。