“勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。

我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。【迁移：据我国古代教育家提出的道德修养问题，谈谈我国目前的德育改革】 提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（　）。 我国古代倡导“学而时习之”、强调学思结合和学行结合的教育家是（） 下列提出“范例教学”主张的教育家是（ ）。 1951年提出“规范教学”主张的教育家是（） 1951年提出“范例教学”主张的教育家是（） 注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。 “因材施教”是中国古代教育家（）主张的思想。 注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ） 提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是()。 提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是(） 。   我国最早主张"以美育代宗教"的教育家是（）。 我国先秦时期,主张“性相近，习相远”、重视后天教育、主张“有教无类”的教育家是（） 最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。 最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。 最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（　　）。 提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家（）。 提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家（） 提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家（） 提出“教、学、做合一”的教育家是__________，提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育家是__________。