如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有（ ）。

“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质？（　　） “足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质?（） 中国大学MOOC: 某小学生面对问题情境能随机应变、触类旁通，这是创造性思维的： 随机应变，触类旁通表现出了思维的（）。 “足智多谋，随机应变"表述的是思维的（）品质。   （2014山东青岛）足智多谋，随机应变是思维的哪种品质？() 一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。 个人面对问题情景时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，这是发散思维的（） 个人面对问题情景时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，这是发散思维的（ ）。 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有 一个人面对问题情景时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有（） 一个人面对间题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有( )。 聚敛思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法 （）的另一个重要特征是“高水平的灵活性”，即随机应变的能力 个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想出不同类型的答案，表明具有较高的___________。 思维的灵活性，又称变通性，它指人们在发散思维时能随机应变，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征。() 面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的这体现了创造性的（） 随机应变suí jī yìng biàn 随机应变suí jī yìng biàn