小班儿童能够掌握的词汇是()。

研究表明,（）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期在。 儿童语言发展处于单词句阶段，掌握词汇的特点是()。 小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。 小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。 小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧（） 幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为( ) 2～3岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。（） 【2016年下】2-6岁的儿童掌握的词汇量迅速增加，词类范围不断扩大。该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（ ??） 学前儿童掌握的词汇主要以（）、名词占大多数 小班末期的儿童能够学会借助想象理解音乐 2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，儿童掌握各类词的先后顺序通常是（） 2—6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，其先后顺序是 一般而言，学前儿童只掌握基本的 ________词汇，他们对词汇的掌握主要表现在 ________的增加、 ________的扩大，以及 ________的确切和加深等方面 一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。 凡是儿童能够正确理解又正确使用的词，称为消极词汇。() 幼儿掌握最多的词汇是（　　）。 幼儿掌握最多的词汇是（） 一般来说，小班儿童能够集中注意3～5分钟。 儿童的词汇可以分为积极词汇和消极词汇两类。积极词汇是指()   学前儿童掌握的词汇主要以数量词、虚词占大多数，其他如名词和动词相对掌握得较晚。（ ）