晚饭后的课外活动时间，应由个人支配，但人员不得随意外出（）

根据课外活动的性质可将课外活动分为哪些类型？ 教师在课外活动处于辅助地位，说明课外活动具有（　　）。 “课内打基础，课外出人才”，反映课外活动能。（2016.广西）（） 按课外活动内容的性质划分，课外活动的形式有（　）。 根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为{pz_填空}、小组活动和个人活动三类。 课外活动 根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为群众性活动、{pz_填空}和个人活动三类。 学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{ }作用。 课外活动是（） 课外活动包括（ ）。 依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 根据课外活动的技能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有（）。 课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的（）。 实践题：应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有()。 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有（） 课外活动不包括（ ）