“课内打基础，课外出人才”反映了课外活动能( )

在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的() 课外活动与课内教育共同之处在于它们都是（）。 按课外活动内容的性质划分，课外活动的形式有（　）。 小学课外活动给学生提供了更大的自由和活动的空间。这说明课外活动具有()。 课外活动 课外活动的基础是(    )。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的(    ) 课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是(　 )。 学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{ }作用。 课外活动是（） 课外活动包括（ ）。 课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有（）。 在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（） 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 根据课外活动的技能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 实践题：应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有（） 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有()。