咨询取向理论强调班级管理的重点，不是处理学生个人的不当行为，而是要预防不当行为的发生

分组教学最显著的优点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点（） 通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体。体现了_原则 班级管理中必须加强班主任的个体教育技能，学生个体教育包括（）。 班级授课制能很好地照顾学生个性的发展。() 班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级的管理模式属于。（2016.安徽）（） 班级授课制难以培养学生的兴趣、特长，不宜满足学生个性化的需求。 学生个人学习计划由()制订。 班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（　　）。 通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体。体现了集体教育与个别教育相结合原则（） 班级授课制不利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。() 我国新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计取向上以为（）为本，以创新精神和实践能力培养为重点 学生个人未经请假擅自离校者，给予（ ）处分。 以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（　　）。 行为主义的理论取向强调人的内省 情感型课堂管理强调学生的个人自由和个人选择（） 系统性评价原则不仅强调评价学生而且强调评价（）；不仅强调评价教学过程，而且主张评价（）；不仅重视评价学生个体，而且重视评价（） 下列（ ）不是声誉风险管理体系应当重点强调的内容。 当事人中心治疗理论强调治疗的重点是问题而不是人（） 素质教育是以促进学生个性发展为重点的教育。() 下列哪项不是声誉风险管理体系应当重点强调的内容（ ）