单选题

在数学学习的各个阶段中,相互作用阶段的结果是()。

A. 扩大原有认知过程
B. 产生学习新知的需要
C. 产生新的数学认知结构的雏形
D. 改造原有的认知结构,以适应新学习内容的过程

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单选题
在数学学习的各个阶段中,相互作用阶段的结果是()。
A.扩大原有认知过程 B.产生学习新知的需要 C.产生新的数学认知结构的雏形 D.改造原有的认知结构,以适应新学习内容的过程
答案
多选题
数学学习的几个阶段()
A.输入阶段 B.相互作用阶段 C.操作阶段 D.输出阶段
答案
单选题
()认为婴儿心理发展结果是由生物学上的“阶段”与环境相互作用造成的。
A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.柏拉图 D.笛卡尔
答案
多选题
数学学习的过程包括()阶段。
A.输入阶段 B.新旧知识相互作用阶段 C.领悟阶段 D.操作运用阶段
答案
单选题
在加涅的数学理论中的数学学习的阶段为理解阶段、习得阶段、(  )、提取阶段。
A.存储阶段 B.练习阶段 C.反思阶段 D.输入阶段
答案
判断题
数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价()
答案
单选题
体内的药物相互作用的主要结果是()
A.配伍禁忌 B.药物的理化性质变化 C.药物的稳定性变化 D.药物的药理作用改变 E.药物的副作用
答案
填空题
学前儿童科学教育过程和结果是相互作用、相互依赖、()的。
答案
单选题
数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。因此,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。()
A.错误 B.正确
答案
主观题
简述数学技能在数学学习中的作用
答案
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