教育家布鲁纳提出的课程理论是。（2016.安徽）（）

提出“课程教学”概念的教育家是（） 提出“虚无课程”概念的教育家是（） 提出“活教育”理论的教育家是（） 提出“活教育”理论的教育家是（） 提出“活教育”理论的教育家是( )。 20纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（） 提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是（）。 提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是（）。 提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是（  ）。 提出“范例教学”理论的教育家是（　） 提出“范例教学”理论的教育家是()。 提出"范例教学"理论的教育家是（） 提出“范例教学”理论的教育家是（） 提出“范例教学”理论的教育家是（）。 提出终身教育理论的教育家是（） 提出和谐发展课程体系的教育家是（）。 提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（） 提出幼稚园行为课程的教育家是（） 被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。 “活教育”理论是由以下哪位教育家提出的：（）。