1868年，俄国教育家乌申斯基出版()，对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”．

1868年，俄国著名教育家___________出版了《人是教育的对象》一书，该书对当时心理学的发展成果进行了系统的总结，由此，他被称为“俄国教育心理学的奠基人”。 俄国教育家乌申斯基教育思想中最重要的部分是“教育的()原则”，这是他整个教育理论体系的基础。 俄国教育家乌申斯基指出（）、（）和（）是教育的“三个主要基础”，而（）“当然站在一切科学的首位”。 1868年出版的《人是教育的对象》一书，对当时的心理学发展成果进行了系统的总结，因此该书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。该作者是俄国教育家（　　） 俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是（）。 乌申斯基对俄国学前教育的影响表现为其教育的（）原则。 俄国教育家（）于1867～1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础” 俄国教育家（）用心理学分析游戏的教育作用，尝试对游戏作出科学的解释 俄国教育家（）用心理学分析游戏的教育作用，尝试对游戏作出科学的解释 乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。 德国教育家乌申斯基说,“不论教育者怎样地研究了教育学理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优良的教育实践者”（） 提出学前教学指示法的俄国教育家是（） 德国教育家赫尔巴特于1806 年出版的( ) 是现代第一本教育专著。 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的（）是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。 法国教育家保罗·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了（）思想。 1965年法国教育家保罗.朗格朗（）的出版标志着终身教育思潮的形成。 19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟，字体不限，不得少于800字。 19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不得少于800字。 提出教育民族性原则、对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( ) 俄国教育家（）说:教师职业是历史上最伟大的事业