经验总结法中的教育经验只能是来自研究者本人的，不可以是来自他人的。

与其它研究方法相比，教育经验总结法的研究结论具有抽象性。 简述行动研究法和经验总结法的共同之处。 常见的描述性研究方法有观察法、调查法、__________、教育经验总结法。 教育经验总结法和行动研究法都不具有广泛的群众性。 教育经验总结法是运用理论思维方法对己获得的教育经验进行的分析和概括。 教育经验总结法是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法， 教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为描述性总结和 （） 。 “研究者应始终保持科学研究的敏感性，避免因循守旧，强化创新意识，善于依据经验所揭示的规律，归纳创立新的教育理论”是指经验总结法的什么原则（）。 经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于() 运用经验总结法应注意的事项包括()。 “全面系统的占有资料，充分掌握总结经验的足够事实，揭示教育规律”指经验总结法的什么原则（）。 从具体的运作过程来说，经验总结法与行动研究法是相同的。 经验总结法的基本要求是什么？ 简述教育经验总结法的局限性及其在开展过程中应注意的问题。 学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。 教育经验总结的主要方式有（）、集体总结以及由经验拥有者自行总结和专职科研人员总结。 教育经验总结的研究过程由哪几个基本步骤构成？ 行动研究法和经验总结法共同特征是具有广泛的群众性，且内在效度高。 在经验总结法的实施步骤中，整理分析事实材料的主要工作包括____。 科学性教育经验总结，是教育科研活动中的回溯性研究，主要表现在()。