下列哪一项教学内容属于“造型·表现”学习领域（）
A. 学习工笔花鸟画用笔技法
B. 欣赏文艺时期大师雕塑
C. 设计教师节贺卡送给各科老师
D. 撰写《最后的晚餐》赏析报告
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下列哪一项教学内容属于“造型·表现”学习领域（）
A.学习工笔花鸟画用笔技法 B.欣赏文艺时期大师雕塑 C.设计教师节贺卡送给各科老师 D.撰写《最后的晚餐》赏析报告
答案
下列属于造型·表现学习领域的教学活动是（）
A.为学校运动会或文艺活动设计招贴画 B.针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现 C.选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验 D.了解美术作品作为商品的价值，并表达自己的看法
答案
下列哪一项教学活动属于“综合？探索”学习领域（）
A.了解一些媒材的特性，用面材、线材、体材等 B.通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点 C.学习民族传统纹样，用连续纹样进行设计练习 D.运用生物学科知识进一步了解人体结构，并创作表格，并配插图
答案
下列哪一项教学活动属于“欣赏？评述”学习领域（）
A.十二生肖主题的软陶创作 B.近现代艺术大师油画作品欣赏 C.用点线面创作一幅单色绘画作品 D.学习书籍封面设计的步骤
答案
下列哪一项教学活动属于“设计？应用”学习领域（）
A.灵活运用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，创作若干件雕塑小品 B.以团队合作的方式，以小区改造，进行设计练习，绘制效果图等，共同完成作品，并进行展示 C.运用中国画的基本笔法、墨法，进行表现 D.对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述
答案
简述造型表现学习领域的目标。
答案
下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是（）
A.为学校运动会或文艺活动设计招贴画 B.针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现 C.选择写生 D.了解美术作品作为商品的价值，并表达自己的看法
答案
下列属于“造型·表现”学习领域的内容目标的是（ ）。
A.知道重要的美术家和美术作品 B.了解设计与工艺的知识、意义与价值 C.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派 D.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素
答案
下列哪一项既是体育课的教学内容，又是教学组织形式？（）
A.广播体操 B.队列队形 C.大课间操 D.眼保健操
答案
下列哪一项既是体育课的教学内容又是教学组织形式( )
A.广播体操 B.队列队形 C.大课问操 D.眼保健操
答案
热门试题
下列选项不属于“造型·表现”学习领域的内容的是（ ）。
将AR/VR教学内容传上云端，下列哪一项描述是错误的（）
下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域内容的是( )。
下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域内容的是（ ）。
下列哪一项既是体育课的教学内容又是体育课的教学组织形式（）
按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容()告诉学生。
下列哪一项既是中小学体育课的教学内容，又是组织手段( )
下列哪一项为人教版五年级上册的语音部分教学内容（）
下列哪一项学习领域是美术学习的基础（）
下列选项中，适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是()。
下列选项中，适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是( )。
下列选项中，适合作为“欣赏评述”学习领域的教学内容是（ ）。
下列选项中，适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是( )。
下列选项中，不属于《石膏造型工艺制作》一课的教学内容是（）
下列选项中，不属于《石膏造型工艺制作》一课的教学内容是()。
下列哪一项不属于单元教学活动的内容()。
下列哪一项不属于单元教学活动的内容（ ）。
体育学习中，下列哪一项最能体现学生的主体性？( )
下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域的是()。
下列选项中，适合作为“造型?表现”学习领域内容的是（ ）。
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