{pz_填空}对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。

定势对问题的解决只有消极作用，没有促进作用。 舒尔茨提出的{pz_填空}理论说明了教育对生产力的促进作用。 在技能学习的最初阶段．{pz_填空}对技能的学习有非常明显的促进作用。 舒尔茨提出的{pz_填空}理论说明了教育对生产力的促进作用。 掌握解决问题的原则并具有解决问题的能力是（）。 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，这叫做{pz_填空}。 小学教育目的具有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}作用。 简述提高幼儿解决问题能力的措施。 要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为{pz_填空}。 影响问题解决的重要因素是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 小学教育目的具有{pz_填空}作用、激励作用和{pz_填空}作用。 教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和{pz_填空}。 {pz_填空}教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。 {pz_填空}教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。 在解决问题的方法中，使用{pz_填空}的关键是把大目标分成子目标。 教育心理学对教育实践的作用可表述为具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的作用。 问题解决具有目的性、{pz_填空}、序列性的特点。 对皮肤具有渗透促进作用的是对皮肤具有渗透促进作用的是（） 技能是指通过练习而获得的能够在实践中运用知识解决问题的能力，分为{pz_填空}和动作技能两种。 文化对教育具有{pz_填空}作用，文化发展促进学校课程的发展。