（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定

教学方法体系中运用最多、最广的方法是（）。 我国的教学方法体系形成于（　） 我国以“双基”为教学目的的教学方法体系形成于（）。 两种对立的教学方法体系是（）和（）。 教学方法是在某种教学模式下，教师完成教学任务所采取的工作方式组成的方法体系。() 教学方法向多样化和综合化发展，教学方法体系向复杂化发展。() （）是指反映特定教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构 为达成教学目标，在教学过程中采用的一种教学双方协调活动的方法体系是驾驶培训的（） （）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。 教学方法有两个主要特点：一、是教学方法体现了教师活动和学生的认知活动的相互关系。二、是教学方法是为达到教学目的而进行的一中有组织的活动程序，是一种有秩序的活动方式体系。() 在国内，认为教学模式是“根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的，师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系。”此为（） 体育教学模式具有一套稳定的教学活动框架和程序，其核心要素（ ）。   教学方法的分类就是按照一定的标准，依据某些共同的特征，把不同的教学方法归纳在一起，建立一个教学方法体系。() 最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是（）。 （）是指个人所具有的意识倾向性和比较稳定的心理特征的总和 科尔文手势来源于哪个教学法体系 职业性格是指人们在长期特定的()中所形成的与职业相关系的比较稳定的心理特征 程序教学法体现斯金纳的什么原则？ 简述程序教学及其原则。 教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学顺序、教学活动程序、（）、教学组织形式等因素的总体原则。