班级中的非正式群体具有人数少、吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点。()

班级．小组都属于非正式群体。 简述班级非正式群体的特点。 班级非正式群体的功能有哪些？ 如何理解非正式群体对大学班集体的影响？试论述如何协调大学班集体与非正式群体的关系 如何理解非正式群体对大学班集体的影响？试论述如何协调大学班集体与非正式群体的关系 非正式群体对班级管理起着阻碍作用。 非正式群体在班级管理中只有消极作用。() 非正式群体在班级管理中只有消极作用。 按照非正式群体的成员构成，可将非正式群体分为（） 班级中的非正式群体是自发形成的，具有不稳定性。作为班主任，要积极关注班级中的非正式群体，力求将其消灭于萌芽之中（） 班级里的非正式群体是有害的，应该取缔。() 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 班集体中的非正式群体，简称小团体。 按照非正式群体的性质和作用，可将非正式群体分为(    ) 按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 非正式群体 非正式沟通只应用于非正式群体，因为这种沟通方式很容易造成信息的失真（） 班级的非正式群体一般由3~5人组成。() 教师应该管理和防范班级中的非正式群体 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。