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法国教师教育“3+2模式”

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主观题
法国教师教育“3+2模式”
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主观题
__________ 是法国教育家卢梭的教育名著()
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单选题
法国教育家卢梭的教育目的主张体现了(  )
A.社会效益论思想 B.教育无目的论思想 C.社会本位论思想 D.个人本位论思想
答案
主观题
法国教育学者朗格朗最早提出 _____ _____ 思想。
答案
单选题
在法国教育史上,( )被称作“技术教育的 宪章”。
A.《教育改革法》 B.《费里法案》 C.《富尔法案》 D.《阿斯蒂埃法》
答案
判断题
我国教师教育的结构层次偏低,培养模式缺乏必要的开放性和灵活性,教师教育的手段和设备落后。
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单选题
最早提倡终身教育的学者是法国教育家( )
A.布鲁纳 B.斯金纳 C.保罗·朗格朗 D.赞科夫
答案
多选题
法国教育家卢梭对学前儿童教育的观点有()。
A.对学前儿童进行“消极教育” B.儿童应通过做事来学习 C.让儿童成为学习的主人 D.对儿童实施身体和感官教育
答案
单选题
法国教育管理体制的特点主要是()
A.层次少 B.机构少而精 C.中央统一领导下的分级管理,地方负责制度 D.集权与分权相结合 E.州政府享有充分的自治和自主权
答案
单选题
法国教育管理体制的特点主要是()。
A.层次少、社会监督力度大 B.机构少而精、法制化水平高 C.中央统一领导下的分级管理,地方负责制度 D.集权与分权相结合 E.州政府享有充分的自治和自主权
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