单选题

学习课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()

A. 知识与技能
B. 思维与创新
C. 过程与方法
D. 情感、态度与价值观

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单选题
学习课文《两个铁球同时落地》,学生对伽利略不迷信权威追求真理的精神有了深刻理解,这一教学目标属于( )。
A.知识与技能 B.思维与创新 C.过程与方法 D.情感态度与价值观
答案
单选题
学习课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()
A.知识与技能 B.思维与创新 C.过程与方法 D.情感、态度与价值观
答案
单选题
学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()
A.知识与技能 B.思维与创新 C.过程与方法 D.情感、态度与价值观
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主观题
“两个铁球同时落地”的抛体理论是谁的论述?
答案
主观题
小学课文《两颗铁球同时落地》讲述了发生在哪个著名建筑上的故事?
答案
单选题
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答案
单选题
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A.正确 B.错误
答案
判断题
对权威的必要尊重是必须的,但迷信权威就会导致权威定势。
答案
多选题
学生的学习动机可以划分为()两个范畴。
A.需要动机 B.内部动机 C.本能动机 D.外部动机
答案
单选题
两个铁球的质量相等,但体积不相等。由此可以判定()
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答案
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