对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、（）、（）、（）、（）。

对外汉语教学学科有工具性质。() 语言学、文化学主要作用于对外汉语教学的内容和目的。() 只有不断加强学科理论基础的研究，才能有效地提高对外汉语教学的学科理论水准。() 对外汉语教学的学科理论主要包括（）和（）两部分。 对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和（）两部分。 对外汉语教学法的理论支柱包括（ ???????）①教育学 ??②语言学 ??③心理学 ???④中国文化要素 ???⑤教育心理学 对外汉语教学法的理论支柱包括（）①教育学 ②语言学 ③心理学 ④中国文化要素 ⑤教育心理学 对外汉语教学是一门综合交叉学科。我们认为()是其直接、重要的理论基础。 对外汉语教学的学科理论主要包括（）和教学法两部分。 对外汉语教育学科体系分为理论基础、（）、教育实践三个部分。 研究表明，()属于对外汉语教学学科理论体系中的应用理论，是核心，是学科存在的标志。 北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。() 对外汉语的发展和语言学的发展密切相关（） 对外汉语教学规律是由语言学规律、（）和一般教育规律等共同决定的。 对外汉语教学的三大基础理论不包括（）。 对外汉语教学的教学规律是由（）、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。 对外汉语的学科理论主要包括（）和（）两部分。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科（）