班主任学习并运用（）于教育教学实践中，是班主任专业成长的必经之路

班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量（） 《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（） 班主任工作的内容很多,（）是开展班主任教育工作的前提 近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》。根据该规定，班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜，从而使班主任有更多的热情来做班主任工作。这说明（） 班主任（）是改进班主任工作的迫切需要。 《中小学班主任工作规定》班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。 《中小学班主任工作规定》要求教师担任班主任期间应将班主任工作（） 班主任是学生健康成长的 （ ） 。 班主任工作原则，就是班主任在班级教育过程中必须遵守的基本要求，是班主任工作过程中处理各种矛盾和关系的（） 班主任的教育信条（） 在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（）。 班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。 班主任角色定位中，称其为沟通者是因为班主任是（） 教育实践中，由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”，所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。 班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。 班规应该由班主任制定并由班主任监督实施（） 班主任制度是我国中小学教育的（）模式，班主任在中小学的特殊作用是难以替代的，班主任工作是一个重要的专业性岗位 班主任专业化是推动我国中小学班主任工作范式转型的基本力量。() 一个班级有一个班主任，一个班主任只承担一个班级的班主任工作，请问班级和班主任之前的关系是 ？ 《中小学班主任工作规定》中对于班主任工作描述正确的是（）