创业是（）运用创造性能力，识别、评估各种机会，组织、创造或运用各种（），促使机会实现，以实现价值增值的（）过程

在斯腾伯格的智力理论中,用来解释创造性能力的理论是（） 人的创造性行为是人的主观因素创造性能力、创造性需要和动机与所处的客观环境因素（包括物质环境和社会环境）的函数。 创业有两个特点,一个是以创造性能力带来利益回报的新事业;另一个是() 美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童的创造性能力（） 创新能力是智力的高级体现，是创造性运用的结果（） “运用思维方式，创造创业机会”主要强调的三种思维方式是（ ）。 中国大学MOOC: 创业是创业者通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供（ ），以创造价值的过程。 创业机会最为核心和重要的工作是: 创业机会的创造|创业机会的开发|创业机会的把握|创业机会的识别 创造性拼凑是指在资源束缚下，创业者为了解决新问题，实现新机会，整合手边现有资源，立即行动，创造出独特的服务和价值。对他人来说，这些资源也许一无是处或是“二手处理品”，但创业者能灵活运用自己的经验、知识或某项技巧，创造性整合各种资源。创造性拼凑有三个关键要素（） 创造性语言运用环境是指幼儿（  ）的环境。   创新是富有创业精神的创业者运用现有的知识与机会结合并创造价值的活动 幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是（　　）。 助人活动必须从实际出发,创造性地运用( )。 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成（） 创造性动机会直接导致（ ）。 创造性动机会直接导致（ ）。 创业基本过程包括产生创业动机、识别创业机会、整合创业资源、创建新企业、创造市场价值、收获创业回报 创意是具有一定创造性的概念和想法，但创意不等于创业机会（） 儿童在活动中（）运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。