在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）

主张“不愤不启，不悱不发”的是我国古代伟大的教育家和思想家 。 提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是（）。 在教育史上主张“有教无类”的教育家是（） 在教育史上主张因材施教思想的教育家是： “不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。 “不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。 （ ） “不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？ 教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。 近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）。 近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是: 西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。 “博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代(　　)的教育主张。 被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家是 被称为“教育史上的哥白尼”的教育家是() 在教育史上，英国教育家洛克提出（） 教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是（） 在西方教育史上，提出“白板说”的教育家是（） 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，符合的教育原则是（） 教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。 在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ ）