从人群划分，可以把教师人际关系分为（ ）、（ ）和教师与学校领导关系。

（2016广西·单选）在协调学校领导.家长.任课教师的关系中，班主任起到（） 影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家 对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的（） 你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为教师典型，对此你有什么看法？ 你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为教师典型，对此你有什么看法 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。 家长委员会是由家长代表、学校领导、教师代表和社区工作人员组成的（） 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。 晚上除学校领导带班外，应安排两名教师值班，确保昼夜值班不间断。（） 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于() 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于(  )。 教师的教育人际关系，主要包括教师与（）的关系。 教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和支持，家长对教师的态度等是教育威信形成和提高的（） 你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此你有什么看法 简述学校领导原理 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于（  ） 谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于(    ) 教师的教育人际关系，最重要的是教师与（ ）的关系。 教师人际关系包括（）