教师对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的（）。

教师用眼神、手势等促进幼儿主动参与语言活动，这是间接引导（） 教师如何对幼儿的游戏进行指导?   教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（　　）。 教师对幼儿游戏的间接指导比直接指导好（） 教师对幼儿游戏的间接指导比直接指导好。（） 观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察基础上的指导，才能更好促进幼儿身心发展。（） 依据《幼儿同教育指导纲要（试行）》，教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？ 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。()   教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( ) 教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提（） 中班幼儿教师可引导同伴对幼儿的表演提出鼓励和表扬，以及对幼儿表演的不足进行讲评。 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。 依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？ 亲子教育的形式既帮助家长认识幼儿、理解幼儿、引导幼儿，也促进幼儿健康和谐发展。 教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。 教师对幼儿游戏的指导必须以(　　)为前提。 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（　　） 试分析幼儿教师应如何引导幼儿的游戏。 结合幼儿年龄特点，中班引导幼儿和教师分别（）进行对话