单选题

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。

A. 自由发展
B. 自主发
C. 自愿发展
D. 自动发

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对学生的指导、引导的目的是促进学生的() 对学生的指导、引导的目的是促进学生的() 教学是教师引导、维持、促进学生学习的所有行为方式() 在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于() 在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于 教学对话的性质以教师指导、以学生()、自由表达为特征,指在促进学生的发展。 教师如何促进学生概念的掌握? 德育过程引导并促进学生品德发展,德育过程是学生品德发展的() 教师如何促进学生科学概念的掌握? 教师要关注(  ),促进学生的全面发展。 为了促进学生对陈述性知识的有效迁移,教师应该()。 __是教师教学生认识客观世界并进而促进学生身心发展的教育活动 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。( ) 教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。 教师应如何促进学生全面、主动、健康发展 教师应如何促进学生全面、主动、健康发展 语文教学评价目标是促进学生学习,改善教师教学。() 学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系,建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思,建立以()为主,校长、教师、学生、家长()的评价制度 学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系,建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思,建立以()为主,校长、教师、学生、家长()的评价制度 课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的(),激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
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