课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。

目标评价模式是由有“当代课程评价之父”之称的泰勒提出的（） 课程的过程模式的提出者是（　） 课程开发过程模式的提出者是（） 泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。 泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是()。 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。 教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是（） 课程评价的模式主要有目标评价模式、________和________。 在泰勒的课程愿望和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标游离评价模式（） 泰勒的目标评价模式认为，课程评价的目的是（） 课程评价的主要模式有目标评价模式、__________和背景、输入、过程、成果评价模式。 论述课程的目标评价模式。 评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是（　　） 在班级管理模式中，目标管理的提出者是（ ） 情绪的认知一评价理论的提出者是（　　） 针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（） 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是