在泰勒的课程愿望和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标游离评价模式（）

泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。 教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是（） 泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是()。 泰勒的目标评价模式认为，课程评价的目的是（） 美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。 目标评价模式是针对20世纪初形成并流行的（ ）的不足而提出的，是在（ ）的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。 如何评价课程设计中泰勒的目标模式？ 从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式更注重总结性评价（） 由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是(   )。 从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是（） 与斯克里文的评价模式不同，泰勒提出的课程评价方式是（） 目标评价模式是由有“当代课程评价之父”之称的泰勒提出的（） 课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 新课程强调建立促进学生、教师和课程的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的和多方面的发展潜能 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（） 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 美国课程理论家泰勒的目标评价模式是在（）的基础上产生的，它是为了解决大多数高中毕业生就业的需要与中学课程只面向大学的矛盾而组织的关于中学课程改革的实验。 泰勒被誉为“课程评价之父”，他针对常模参照测验的不足，提出来CIPP评价模式。() 课程评价的模式主要有目标评价模式、________和________。