促进培训成果转化的策略包括（ ）。
A. 明确关键人员在培训成果转化中的作用
B. 通过激励强化受训者的学习动机
C. 积极营造有利于培训成果转化的工作环境
D. 对培训效果及时跟踪调查
E. 开展培训全过程的沟通
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促进培训成果转化的策略包括（ ）。
A.明确关键人员在培训成果转化中的作用 B.通过激励强化受训者的学习动机 C.积极营造有利于培训成果转化的工作环境 D.对培训效果及时跟踪调查 E.开展培训全过程的沟通
答案
能够促进培训成果转化的策略（ ）
A.明确关键人员在培训成果转化中的作用 B.通过激励强化受训者的学习动机 C.积极营造有利于培训成果转化的工作环境 D.对培训效果及时跟踪调查 E.开展培训全过程的沟通
答案
促进培训成果转化的技巧包括（ ）。
A.关注培训讲师的授课风络 B.培训技巧及相关内容要在工作上立即应用 C.培训讲师建立适当的学习应用目标 D.在课程进行期间，讨论在工作中如何运用培训内容 E.建立合理的考核奖励机制
答案
促进培训成果转化的激励理论不包括（）。
A.目标设置理论 B.期望理论 C.双因素理论 D.需要理论
答案
促进培训成果转化的组织学习理论包括（）。
A.鲍尔·沃尔纳学习型组织五阶段模型 B.约翰·瑞定的“第四种”模型 C.马斯洛的“需求层次理论” D.彼德·圣吉的“第五项修炼” E.赫兹伯格的“双因素理论”
答案
有助于促进培训成果转化的激励理论包括（）。
A.公平理论 B.期望理论 C.双因素理论 D.需求理论 E.目标设置理论
答案
促进培训成果转化的组织学习理论包括（）
A.鲍尔·沃尔纳学习型组织五阶段模型 B.约翰·瑞定的第四种模型 C.马斯洛的需求层次理论 D.彼德·圣吉的第五项修炼 E.赫兹伯格的双因素理论
答案
促进培训成果转化的组织学习理论包括（）
A.鲍尔·沃尔纳学习型组织五阶段模型 B.约翰·瑞定的第四种模型 C.马斯洛的需求层次理论 D.彼德·圣吉的第五项修炼 E.赫兹伯格的双因素理论
答案
促进培训成果转化中，培训考试前管理者的任务包括()。
A.了解是什么问题导致不良绩效 B.向培训者强调组织目标并且为受训者建立培训目标 C.参与培训需求评估，选择受训者并制订培训成果转化计划 D.建立支持机制 E.建立培训评价与评估机制
答案
分析促进培训成果转化的技巧。
答案
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为促进培训成果转化，管理者在培训结束后的管理任务包括（）。
受训者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括()。
受训者为促进培训成果转化在培训考试前承担的任务包括（ ）。
管理者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括()。
管理者为促进培训成果转化在培训过程中承担的任务包括（ ）。
(2016年11月)有助于促进培训成果转化的激励理论包括（）。
培训成果转化机制包括：（）。
简述促进培训成果转化的组织学习理论。
培训成果转化的机制包括()
下列培训方式中,哪一种方式最能促进培训成果转化?
培训成果转化的层面包括（ ）。
企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化，其中不包括（ ）。
培训成果转化的环境支持机制包括（ ）。
培训成果转化机制中环境支持机制包括：（）。
依据《促进科技成果转化法》，促进科技成果转化应当遵循()的原则。
培训成果转化的反馈与考核子机制包括（）。
(2018年5月)培训成果转化的机制包括()
有利于培训成果转化的氛围特征包括（ ）。
促进知识向能力转化的教学策略包括（）
受训者培训成果转化的基本形式包括( )。
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