在道德行为总体上，动机和效果的善恶是相互贯通或一致的。

2012年辨析：个体的道德认识与道德行为是一致的。 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。（ ） 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的（） 从总体上看,挫折感和成就感是相互对立的 进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点 保卫人员道德行为就其动机和效果而言，可以区分为（） 当医德动机与医德效果不一致时，对医疗行为的道德评价应 动机与效果关系是一致的，有好的动机就有好的效果 热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。 （ ） 职业道德评价的依据问题，主要是如何看待道德行为过程中的动机、效果及其相互关系的问题。() 有关教师道德行为善恶的认识正确的是（ ）。 对教师道德行为善恶的说法错误的是（） 从总体上看，商品流通宏观调控的目标与国民经济宏观调控的目标是一致的，即（） 评价医学道德行为善恶的根本标准是（） 学习动机与学习效果总是一致的。 学习动机与学习效果总是一致的。 评价职业道德行为只需考虑效果，不必考虑动机（） 评价职业道德行为只需考虑效果，不必考虑动机。 Word2003中，Web视图方式的排版效果和打印结果不一致，其外观在于Web或（）上发布的外观一致。 Word2003中，Web视图方式的排版效果和打印结果不一致，其外观在于Web或（）上发布的外观一致。