以学生的经验生长为中心,以学生的自发性和主动性为学习动力,把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来,以增长知识和经验融合为目的的学习属于()

班级授课制是最能发挥学生学习主动性、最适合学生学习的一种教学组织形式。（ ） 学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。（ ） 研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。 学生的学习以掌握间接经验为主。（） 学生的学习以掌握间接经验为主。 主张把学生变成教学的中心，充分发挥学生的主动性的流派是（　　） 学生在课堂上以学习间接经验为主，在课堂以外以学习直接经验为主（） 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除学习者自身的威胁”的教学属于（） “以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　） 以下教学组织形式中，均有利于教师调动学生学习的主动性，有利于培养学生学习能力和创造才能的是（） 罗杰斯主张 “以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为(? ? ?)。 罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。 学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为__________。 在发挥学生学习主动性上，教师作为学习过程的“主持人”，其具体任务是()。 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（） 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　）。 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　）。 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　）。 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者滋生的威胁”的教学原则属于（）