某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为（ ）。

简述学生学习的主动性。 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这是（）提出的观点 下列哪位教育家强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解（） 美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是（） 强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这个心理学家是（）   美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是(    )。 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ ） 布鲁纳强调学习（）的重要性。 教学中怎样激发学生学习的自觉性、主动性？ 建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。（ ） （）司法主要指的是强调主动性，主动去司法，去审判，淡化程序性，突出经验和习惯，强化调解的司法功能。 强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（） 强调早期经验在人发展中的重要性的是（ ） （）提出了学习和记忆的法则，强调表象的重要性。 班级授课制是最能发挥学生学习主动性、最适合学生学习的一种教学组织形式。（ ） 在发挥学生学习主动性上，教师作为学习过程的“主持人”，其具体任务是()。 认知主义理论是强调个体的主动性和内部心理机制，认为学习是个体主动的行为。（） 以学生的经验生长为中心,以学生的自发性和主动性为学习动力,把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来,以增长知识和经验融合为目的的学习属于() 学习策略具有主动性、有效性过程性和（） 强调学习的重要性是《学而》篇放在《论语》开篇的原因。（）